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Stage "Utilisation pédagogique des technologies nouvelles" du 2 et 3 mars 2017

Stage PAF Éducation Musicale – 2 & 3 mars 2017

« Utilisation pédagogique des nouvelles technologies »

David RAYMOND – Émeric VIARIS DE LESEGNO

 

 

Quelques utilisations pédagogiques possibles de GARAGEBAND :

      Comme instrument de musique joué par les élèves, en accompagnement musical du chant, en formation instrumental, en solo/impro (gammes ad hoc "sans erreurs"). Création, interprétation, enregistrement, exportation du projet.

      Exercices sur la pulsation, en lien avec une playlist de musiques au même métronome ;

      Connaissance des instruments et familles, des modes de jeu…

      Direction d’orchestre (cordes seules) : battue à 4 et tenue de la pulsation, entrées instruments, départs arrêts, caractère (avec m-M…), éventuellement nuance…

      jeux de boucles sonores à construire, déclencher, jouer en temps réel ou en projet enregistré/exporté

      samples et slam (exemples : projets "oubli", projet "alzheimer"). > Écrire un texte, suivant des consignes précises ; > trouver un instrumental pour leur texte (le construire avec des samples, loops…) ; > interpréter devant les camarades ; > enregistrer/exporter. Par le biais de l’objectif donné ils vont écouter beaucoup de musiques, d’univers parfois éloignés des leurs (notamment musiques instrumentales), et avec une attention particulière.

      samples et métissage. > chaque binôme d’élèves trouve sur son iPad ®une musique différente des autres, possiblement éloignée de leur univers musical de référence et ®un tutoriel d’utilisation de GarageBand et en particulier du sampler ; > ensuite les élèves extraient un sample de ce morceau de musique ; > ils le synchronisent avec un tempo métronomique et l’enregistrent ; > ajoutent des instruments et pistes, et enregistrent, le but étant de mélanger des univers culturels éloignés.

  • Thématiques possibles : « le sample, opportunité ou danger » ; « les droits d’auteur » …
  • Whosampled.com : pour savoir qui sample qui ou quoi… !!
  • Clip : Consumerism, Hill
  • Indications documentaires :
    • La grande aventure de la musique enregistrée (documentaire
    • The get down (série de fiction sur l’origine du hip hop)

 

Applications iPad :

 

Application SSSSYNTH : Pour un travail en classe sur la musique électronique.


Exemple de travail :

  • 1er critère, le timbre. Explication : l’oscillation, l’origine électrique de la synthèse, la forme d’onde. Écoute des typologies d’ondes de synthèse. Qualification verbale par les élèves (avec un adjectif par exemple) ; quiz de reconnaissance.
  • 2ème critère, l’enveloppe : attaque, déclin (après attaque), maintien et relâche. Manipulation par les élèves et quiz de reconnaissance entre 3 ou 4 paradigmes.
  • 3ème critère, le filtre (imaginer une fenêtre qui s’ouvre et se ferme). Manipulation et quiz.
  • IDÉES et remarques :
    • EPI avec la physique évidemment…
    • Création de timbres et ambiances sonores liés à une consigne (une émotion, une image, un conte…). Dans ce cadre, possibilité d’EPI avec arts plastiques, français ou langues vivantes.
    • lien pratique vocale : Quel projet vocal ? ® y intégrer l’imitation vocale de filtres…
    • lien écoute : choisir une œuvre de référence.
    • Matériel possible (très couteux) : teenage engineering OP-1 Quick tour (synth, sampler, studio multipiste…)

     

      Everyday looper (pédale loop virtuelle : enregistrement, déclenchement, superposition immédiate live)

      Mad Pad (mosaïque d’images sonores – minisample) à jouer live

      L’orchestre. Très complet pour la présentation instrumentale (familles etc…) ; possibilité d’amplifier (tactilement) telle ou telle famille lors de l’écoute d’une dizaine d’ouvres orchestrales enregistrées.

      Syntorial (appli-tutoriel de synthèse sonore. Très bien pour apprendre les bases de la synthèse sonore)

      Thumb Jam : jeu instrumental (mode de jeu tactile – ex : vibrato, tremolo, gliss... – gamme, instrument…)

      Bloom (appli de Brian Eno, style ToneMatrix mais en plus ambient)

      Kahoot (QCM vidéo-projecté, avec réponse tactile sur la tablette élève et renvoi excel automatique) MAIS nécessite internet !

      Plickers (QCM par logo que l’élève oriente et tourne vers l’iPad du prof pour la reconnaissance graphique. Renvoi excel). Nécessite internet !

      iDoceo : gestion de classe, avec photo, post-it commentaire par élève, évaluation de compétences convertie en note…

      Soundplant : associe des sons aux touches. Pour récupérer les sons : soundbank, sonothèque, ou les faire soi-même (enregistrés, samplés…)

      Airdrop, pour la transmission de fichiers dans l’espace salle de cours.

 

Ressources :

      le site web pédagogique.com

      iBooks : Musique 6ème, etc… (séquences prêtes)

      petite info utile… Fuzeau a été racheté par Elidis. Maintenant livraison en Polynésie possible (Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.">Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. – Yves Giraud)

 

Dernière modification le 23/04/2017

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